В развитии ребенка важную роль играет чтение. При выборе литературы родителям нужно обращать внимание не только на возраст ребенка и качество подаваемого материала, но и на физические параметры самой книги, что особенно важно для самых маленьких читателей.Приучать кроху к чтению можно с возраста 4-5 месяцев. Для этого нужно приобрести специальные книги из клеенки или ткани, имеющие рельефные или музыкальные вставки, которые будут развивать тактильное восприятие малютки. Звуковое дополнение таких изделий должно быть приятно на слух. Начиная с 6-7 месяцев, можно перейти на картонные книги с минимальным количеством текста, но яркими крупными иллюстрациями. Они должны быть достаточно крепкими, чтобы ребенок не мог оторвать от них кусочки и съесть их.
Начиная с 1 года можно перейти на книжки с веселыми песнями и стишками. Изделия со страницами-окошками или пазлами также не будут лишними. Ближе к 3-4 годам уже можно переходить на привычные книжки с бумажными страницами. Для этого возраста хорошо подойдут короткие сказки и стишки, которые малыш сможет запомнить и пересказать. К 5-6 годам стоит переходить на детские энциклопедии и книжки-раскраски. Такие книги для детей купить можно в разных специализированных магазинах. Стоит избегать очень маленьких книг и глянцевой бумаги, чтобы не навредить зрению малыша.
В юном возрасте ребенок во всем старается быть похожим на собственных родителей, и если они не читают вместе с ним, то он также не будет относиться к чтению с особым энтузиазмом. Нужно читать понемногу, но регулярно. На книжной полке должно быть достаточное количество разной литературы, чтобы юный читатель мог в любое время сменить надоевшее произведение.
Нужно приобретать книги, которые понравятся конкретному ребенку. Нельзя насильно заставлять малыша читать неподходящую для него литературу, поскольку из-за этого у него может развиться стойкая нелюбовь ко всем книгам. Для дошкольников и младших школьников совершенно естественно перечитывать понравившееся произведение множество раз. Это позволяет добиться более глубокого понимания прочитанного.